每年暑假，父母?jìng)兛偸菙D破門檻也要把孩子往好學(xué)校送，很多家長(zhǎng)表示，只要孩子能上好的大學(xué)，自己苦點(diǎn)累點(diǎn)也甘愿，如他們所愿，很多學(xué)子最終順利進(jìn)入了大學(xué)，但幾個(gè)月過(guò)去了，這些學(xué)子現(xiàn)在的生活狀態(tài)是否會(huì)讓家長(zhǎng)滿意呢？

大學(xué)生“混日子”成風(fēng)

近日，《天府早報(bào)》報(bào)道這樣一則新聞，大學(xué)課堂上，一名白發(fā)老人正在認(rèn)真講課，聽眾卻只有3名學(xué)生。下課時(shí)，年過(guò)7旬的老師說(shuō)道：“謝謝你們?nèi)齻€(gè)來(lái)捧我的 場(chǎng)……”這樣一組逃課的圖片在網(wǎng)上熱傳，讓網(wǎng)友很受觸動(dòng)。數(shù)萬(wàn)網(wǎng)友傳播這條消息，并在微博及網(wǎng)上相互轉(zhuǎn)告：同學(xué)，下周記得一定要去上課?。≈鴮?shí)讓眾人寒心 了一把，父母千辛萬(wàn)苦把孩子送進(jìn)大學(xué)究竟是為了什么，就為了讓孩子混的一紙文憑嗎？這是目前大學(xué)教育中，十分嚴(yán)重的問(wèn)題，即不管老師上課如何，學(xué)生都覺得 上課沒多大意思，逃課成為學(xué)生們的家常便飯。并且部分人把翹課、戀愛、掛科奉為大學(xué)三項(xiàng)必修課。

學(xué)生是不感興趣、教學(xué)不合理等多方原因結(jié)的惡果

對(duì)于現(xiàn)在大學(xué)生這種“混日子”的做法，湖南萬(wàn)通汽 修教育專家表示，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，按理，大學(xué)生是應(yīng)該珍惜大學(xué)時(shí)間，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)能力的，而眼下竟出現(xiàn)這種局面，是多方作用的惡果。其一，一些學(xué)生被 錄取進(jìn)這所學(xué)校、專業(yè)，就有很大的不情愿，進(jìn)校之后，這種情緒并沒有調(diào)整過(guò)來(lái)，有的甚至?xí)掷m(xù)四年；其二，大學(xué)的學(xué)科設(shè)置、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置極不合理， 學(xué)生多有不滿，但學(xué)校改變不大；其三，大學(xué)的課堂教學(xué)，認(rèn)真的教師越來(lái)越少，不少教師還是采取照本宣科的方式，學(xué)生們覺得索然無(wú)味，這在以創(chuàng)辦研究型大學(xué) 為目標(biāo)的學(xué)校中更嚴(yán)重；其四，絕大多數(shù)的大學(xué)，出于學(xué)費(fèi)、減少矛盾和沖突等各種原因，根本不對(duì)學(xué)生進(jìn)行淘汰，一名學(xué)得再濫的學(xué)生，也可順利畢業(yè)。在這種環(huán) 境中，還能認(rèn)真學(xué)習(xí)的，就只能靠自我約束、自我激勵(lì)了?？v有再多對(duì)學(xué)生的勸誡，很多學(xué)生還是依舊故我。

看萬(wàn)通學(xué)子如何“過(guò)日子”

訪談中，筆者發(fā)現(xiàn)在湖南萬(wàn)通， 很多學(xué)生不僅上課認(rèn)真，下課了還留在教室里看書，實(shí)訓(xùn)中心的負(fù)責(zé)人告訴筆者，這些學(xué)生還自覺成立了學(xué)習(xí)興趣小組，經(jīng)常放棄休息時(shí)間實(shí)訓(xùn)。談及到這些學(xué)生為 什么如此好學(xué)時(shí)，他告訴我們，這些學(xué)生閱歷豐富，知道社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，更加知道自己想要的是什么和珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還因?yàn)樗麄兊纳砗笥幸蝗河袗?心有責(zé)任的老師，生活上，無(wú)微不至，視學(xué)生為朋友，師生之間有著深厚的情誼，教學(xué)上，不斷創(chuàng)新，按市場(chǎng)需求設(shè)定專業(yè)，為學(xué)子量身定做專業(yè)性課程，獨(dú)創(chuàng)了 “理實(shí)一體化”教學(xué)模式和“目標(biāo)激勵(lì)式五段教學(xué)法”，堅(jiān)持“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”步驟，大大活躍課堂氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的氛圍使這里的學(xué)子好 學(xué)并且樂學(xué)。