蓬勃發(fā)展的新業(yè)態(tài)按下我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“快進(jìn)鍵”，為經(jīng)濟(jì)注入新動(dòng)能。新技術(shù)新業(yè)態(tài)勃興催生一批新職業(yè)，從2019年至今，人社部等部門(mén)陸續(xù)發(fā)布38個(gè)新職業(yè)，為勞動(dòng)者打開(kāi)更大的就業(yè)空間。

不過(guò)，與產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展相對(duì)應(yīng)的是，許多新技術(shù)新業(yè)態(tài)出現(xiàn)了巨大的人才缺口。2020年，面對(duì)新技術(shù)新業(yè)態(tài)帶來(lái)的人才培養(yǎng)命題，作為技能人才培養(yǎng)搖籃的職業(yè)院校如何作答？ 

在過(guò)去的一年里，不少職業(yè)院校在專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)改革等方面，聚焦和對(duì)接新職業(yè)的新訴求，精準(zhǔn)進(jìn)行專業(yè)升級(jí)。縱觀整個(gè)職教地圖的變化，如果仔細(xì)觀察那一個(gè)個(gè)點(diǎn)，則能看到一所所學(xué)校為之付出的努力。

其中作為“國(guó)家緊缺型人才培訓(xùn)基地”，湖南萬(wàn)通汽車(chē)學(xué)校早在幾年前就開(kāi)始針對(duì)新技術(shù)新業(yè)態(tài)進(jìn)行了專業(yè)升級(jí)建設(shè)，該校教學(xué)內(nèi)容不斷積極變革，這促使高質(zhì)量的職業(yè)技能人才非常受企業(yè)的歡迎。

據(jù)了解，湖南萬(wàn)通汽車(chē)學(xué)校在針對(duì)新技術(shù)新業(yè)態(tài)的變革，每年都會(huì)對(duì)學(xué)校所設(shè)專業(yè)進(jìn)行更新升級(jí)。2020年，該校開(kāi)設(shè)了汽車(chē)新能源、汽車(chē)智能網(wǎng)聯(lián)技術(shù)等汽車(chē)新技術(shù)人才專業(yè)，并引進(jìn)市場(chǎng)前沿技術(shù)進(jìn)校園的教育模式，建立與市場(chǎng)技術(shù)緊密相接的新技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，“訂單式”的人才培養(yǎng)模式改非常符合合作企業(yè)的人才儲(chǔ)備機(jī)制。

2021年，在多次研討后，湖南萬(wàn)通汽車(chē)學(xué)校繼續(xù)升級(jí)了汽車(chē)智能網(wǎng)聯(lián)技術(shù)、汽車(chē)新能源技術(shù)專業(yè)，并新增了新媒體技術(shù)與傳播、城市軌道交通運(yùn)輸與管理等社會(huì)急需新興專業(yè)。該校的目標(biāo)是，“即使行業(yè)發(fā)展再快，學(xué)生也不會(huì)與之脫節(jié)”。

“如果去上海，我要去見(jiàn)李佳琦。”去年5月，在一次職業(yè)教育論壇上，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教育部原副部長(zhǎng)魯昕的這句話，可謂代表了職業(yè)教育界擁抱新技術(shù)新業(yè)態(tài)的迫切心態(tài)。

“辦職業(yè)教育要從整個(gè)產(chǎn)業(yè)變化對(duì)人才和技術(shù)的需求出發(fā)，去思考如何辦教育，才能不滯后于產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)符合市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)需求的人才，甚至起到引領(lǐng)作用。”湖南萬(wàn)通汽車(chē)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人的話道出面對(duì)新經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)教育者在培養(yǎng)人才層面的深度思考。

新職業(yè)人才培養(yǎng)，對(duì)校企合作、產(chǎn)教融合提出了更高要求。2020年，全國(guó)各地對(duì)標(biāo)高端裝備制造業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)，職校與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)共建職業(yè)教育聯(lián)盟，形成校企共建合力，深化產(chǎn)教融合。據(jù)了解，湖南萬(wàn)通汽車(chē)學(xué)校在針對(duì)新技術(shù)的革新形勢(shì)下，對(duì)學(xué)校汽車(chē)制造與裝配專業(yè)進(jìn)行了升級(jí)，融入目前制造行業(yè)的智能科技，更加貼近目前中國(guó)制造業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)。

2020年，是職業(yè)教育響應(yīng)新技術(shù)新經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)的需要，積極進(jìn)行專業(yè)調(diào)整、教育教學(xué)方法改革之年。2020年12月，教育部公布的一組數(shù)據(jù)顯示，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校畢業(yè)生。

為了精準(zhǔn)對(duì)接新技術(shù)人才缺口，職業(yè)院校一直致力于找準(zhǔn)坐標(biāo)，進(jìn)行專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造。記者從湖南萬(wàn)通汽車(chē)學(xué)校獲悉，該校將于2021年1月12日，正式公布與各大名企共建專業(yè)，與企業(yè)共同公布升級(jí)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與方式。這樣的校企資源共享、共育人才，無(wú)疑增強(qiáng)了新技術(shù)人才對(duì)接的精準(zhǔn)度。

相信職業(yè)教育學(xué)校、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、企業(yè)等多元主體共同構(gòu)建產(chǎn)教融合的新生態(tài)，定能為新技術(shù)新業(yè)態(tài)的生長(zhǎng)提供更好的土壤，從而帶動(dòng)更多勞動(dòng)者以更加從容的姿態(tài)、更過(guò)硬的技能，擁抱新業(yè)態(tài)。