湖南萬通在教學(xué)上理論與實(shí)踐相結(jié)合

為何大學(xué)生頻頻遭到企業(yè)拒絕？原因主要在于大學(xué)生在校學(xué)到的理論與實(shí)際脫節(jié)，且缺乏一定的實(shí)踐動(dòng)手能力。因此，一所學(xué)校在培養(yǎng)企業(yè)所需的人才時(shí)，應(yīng)當(dāng)要理論與實(shí)踐相結(jié)合，以此提升學(xué)生綜合能力，促使學(xué)生早日成才。

湖南萬通汽修學(xué)校作為汽修教育界有口皆碑的優(yōu)質(zhì)院校，在打造新時(shí)代汽修人才的過程中，始終堅(jiān)持“理實(shí)一體化”教學(xué)模式。通過定期設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，讓老師和學(xué)生邊指導(dǎo)、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐，“理中有實(shí)，實(shí)中有理”，理論和實(shí)踐相互交替，從而突破傳統(tǒng)教育中理論與實(shí)踐分離的弊端，既豐富了教學(xué)過程、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生學(xué)到了實(shí)實(shí)在在的汽修技能。

理實(shí)一體化教學(xué)促使學(xué)生互相配合，共同進(jìn)步

在湖南萬通汽修學(xué)校，學(xué)生經(jīng)常在各大實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，已是一件司空見慣之事。“如果只學(xué)理論而不動(dòng)手的話，是學(xué)不會(huì)修車的。在老師的指導(dǎo)下，我們邊動(dòng)手邊學(xué)習(xí)，效果會(huì)特別好。”一名正在高級(jí)轎車實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行操作的學(xué)生很是贊同學(xué)校的理實(shí)一體化教學(xué)。 “汽修這門技能重在實(shí)踐。如果只是在課堂上給學(xué)生講解理論知識(shí)而不鍛煉他們的動(dòng)手能力，最后的結(jié)局就是學(xué)生畢業(yè)后找不到滿意的工作。”湖南萬通汽修學(xué)校教育專家潘老師有二十余年的汽修教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深知“培養(yǎng)專業(yè)汽修人才就要從實(shí)踐抓起”。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。只有理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)法，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的實(shí)用型人才。湖南萬通汽修學(xué)校在二十五年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，積極踐行“實(shí)戰(zhàn)+實(shí)訓(xùn)”的理實(shí)一體化教學(xué)模式，讓每一位學(xué)生遠(yuǎn)離“紙上談兵”的尷尬境地。