優(yōu)秀的老師們受到了學(xué)生的愛戴

在“老師上課的質(zhì)量決定學(xué)生手機(jī)流量”的社會(huì)論調(diào)下，湖南萬通汽修學(xué)校卻能憑借一流的師資隊(duì)伍，將學(xué)生牢牢吸引在課堂知識(shí)上。這其中的奧妙是什么呢？原來，湖南萬通汽修學(xué)校培養(yǎng)教師自有一套，“六在”培養(yǎng)使每一名教師水平不斷提升，成為“雙師型”教師。

圖為萬通專業(yè)教師手把手指導(dǎo)學(xué)生

一、在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師。教學(xué)實(shí)踐是教師成長(zhǎng)的基本土壤，把教師放在課堂中來培養(yǎng)，在實(shí)際的授課中積累經(jīng)驗(yàn)、反思體會(huì)，是職業(yè)教育師資成長(zhǎng)的基本路徑。讓教師在教學(xué)實(shí)踐中反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，自覺地關(guān)注自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，并撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)型體會(huì)文章，以促進(jìn)教師在教學(xué)中的成熟和發(fā)育。

二、在課程改革中培養(yǎng)教師。對(duì)職業(yè)教育的課程現(xiàn)狀不斷地進(jìn)行思考和再認(rèn)知，可以轉(zhuǎn)化為課程改革實(shí)踐中的動(dòng)因。同時(shí)，教師參與課程改革，可以使教師從被動(dòng)的課程執(zhí)行者，轉(zhuǎn)換為課程開發(fā)、課程建設(shè)的主動(dòng)參與者和實(shí)施者，促使教師理性思考課程，學(xué)習(xí)和了解相關(guān)的教育理論，成為研究型的職業(yè)學(xué)校教師。

三、在學(xué)生管理中培養(yǎng)教師。"親其師才能信其道"，教師不能很好地融洽師生關(guān)系，就談不上能夠很好地開展教學(xué)工作。所以學(xué)校的教師必須在學(xué)生管理中有所建樹，有很好的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，才能勝任教師工作。

汽車美容課程上，老師正為學(xué)生解疑答惑

四、在企業(yè)實(shí)踐中培養(yǎng)教師。職業(yè)教育有面向企業(yè)的特殊性，要實(shí)現(xiàn)和企業(yè)的"對(duì)接"，教師必須對(duì)企業(yè)有所了解，只有這樣才能有的放矢地開展教學(xué)工作。"雙師型"也好，"一體化"也罷，都需要有企業(yè)實(shí)踐的歷練才能得以真正的實(shí)現(xiàn)。

五、在科研應(yīng)用中培養(yǎng)教師。職業(yè)教育和科學(xué)技術(shù)的相關(guān)度比較高，特別是技術(shù)應(yīng)用層面。鼓勵(lì)教師開展科研應(yīng)用是培養(yǎng)教師很好的渠道，教師在所教專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用上有所研究、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，可以增強(qiáng)教師的自信心和成就感。

六、在大賽指導(dǎo)中培養(yǎng)教師。學(xué)校還鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類比賽，在指導(dǎo)學(xué)生或者是自己親自參加大賽中鍛煉和提高自己。

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。”一所學(xué)校，要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，才能傳授學(xué)生實(shí)實(shí)在在的專業(yè)知識(shí)技能，助力學(xué)生成才。湖南萬通汽修學(xué)校作為中國(guó)汽修教育第一品牌，深諳“教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)、教師弱則學(xué)校衰”，自辦學(xué)以來不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造出一流師資隊(duì)伍，成為汽修教育界有口皆碑的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。