湖南萬通2012年技能大賽中認(rèn)真比賽的同學(xué)1

萬通汽修教育新專業(yè)緊緊圍繞全面施行分層教育、依據(jù)特點(diǎn)因材施教、循序漸進(jìn)階段達(dá)標(biāo)、實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)工學(xué)結(jié)合這四個(gè)全新理念系統(tǒng)全面的開展實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建學(xué)生知識(shí)、技術(shù)、能力、素養(yǎng)四位一體，培養(yǎng)全新汽修創(chuàng)新型人才。

全面施行分層教育

此次全新推出的新專業(yè)，全面施行分層教育，即根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對(duì)待，這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥锌梢缘玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。

湖南萬通2012年技能大賽中認(rèn)真比賽的同學(xué)2

依據(jù)特點(diǎn)因材施教

因材施教是萬通汽修教育教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

因材施教，教師輔導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃

循序漸進(jìn)階段達(dá)標(biāo)

新專業(yè)全面開展階段性教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，教學(xué)更加規(guī)范化，教學(xué)中教師將嚴(yán)格按照專業(yè)知識(shí)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展順序系統(tǒng)連貫地進(jìn)行教學(xué)，并注意給學(xué)生做循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)的示范，同時(shí)也要通過有效指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃、有步驟學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。從而使學(xué)生的知識(shí)、技能、綜合素養(yǎng)形成完整的綜合體系。

實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)工學(xué)結(jié)合

通汽修教育秉著以實(shí)訓(xùn)為主，理論為輔的教學(xué)原則，緊跟市場(chǎng)用人需求，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中全面施行現(xiàn)代企業(yè)6S管理，并與諸多用人單位深入開展新型校企合作模式，將企業(yè)直接引進(jìn)學(xué)校，真正做到企業(yè)與學(xué)校資源共享，獲得"產(chǎn)學(xué)研"相結(jié)合的多贏途徑。保障學(xué)生入學(xué)就有工作，畢業(yè)后創(chuàng)就業(yè)無憂。