“不要急，保持自己的節(jié)奏就可以！保持節(jié)奏！”在學(xué)校舉辦的“清涼一夏 一起啃瓜”吃西瓜比賽活動中，馮糧老師全場都在擲地有聲地為同學(xué)們把控著比賽節(jié)奏。最終，在馮老師和全班同學(xué)的完美配合下，19屆新能源7班的同學(xué)們贏得了今天的吃西瓜比賽。

相處下來，你會知道，這就是馮老師的性格，開朗、豪放，做事果斷，對學(xué)生永遠充滿熱情。“我不會完全表現(xiàn)得像慈母一樣。”說起對學(xué)生的態(tài)度，八年來，這位美女班主任始終堅持“愛、嚴、細、實”，給予學(xué)生關(guān)懷的同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活方式提出更高要求，“是慈母，也要做嚴父”。

體育專業(yè)出身的馮老師，性格上多了幾分堅毅。或許正因為如此，她希望班上的學(xué)生不僅專業(yè)優(yōu)秀，更能成長為一個個意志堅定、性格頑強的男子漢。

因材施教，是多年來，馮老師在湖南萬通汽車學(xué)校擔(dān)任班主任積累出來的經(jīng)驗。“比如，吳同學(xué)性格比較內(nèi)向，我會故意讓他參與到班級管理中去，或者去接新同學(xué)，這樣能鍛煉他的人際交往能力。”

又比如，馮老師發(fā)現(xiàn)梁杰比較懶散，上課拖沓不積極，于是和實訓(xùn)老師商量，讓他擔(dān)任實訓(xùn)小組長。這樣，在壓力和鼓勵的雙重作用下，梁杰上課積極認真、也越來越關(guān)心集體。

針對他們自身的優(yōu)缺點去調(diào)整教育方式，可以幫助他們更好地塑造性格，這影響孩子們的一生。

湖南萬通學(xué)生的專業(yè)實力有學(xué)校專業(yè)教師保證，作為校企共建班學(xué)生，他們今后的工作也是無須擔(dān)憂。

所以，馮老師更多的是從性格、生活觀和學(xué)習(xí)態(tài)度上去影響、引導(dǎo)學(xué)生。“這是我作為班主任的職責(zé)，也是我生活的一部分，我樂此不疲。”