5月8號下午3點，在中南大學南校升華公寓16棟下發(fā)生一起情殺命案。兩人疑似是情侶關(guān)系，疑似男子不滿分手，隨起了殺意！女子被割喉當場死亡，男子自殺未遂，被搶救生還。緣何，讓一個前途無量的“天之驕子”操起“屠刀”砍向了手無縛雞之力的女友，其背后折射的是部分大學生存在嚴重的心理問題。

甘肅省青少年教育研究所曾對西北地區(qū)的大學生做過一次心理調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這部分大學生中心理處于不健康或亞健康狀態(tài)的約占50％左右，主要表現(xiàn)在自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強迫、精神分裂等方面，緣何，讓被奉為“天之驕子”的大學生成為心理弱勢群體，教育專家指出，這與其生活環(huán)境有很大的關(guān)系。

當代大學生大多是獨生子女，在家里備受驕縱和寵愛易養(yǎng)成驕縱、任性、輕狂、自私、不善于交際特性，而與社會格格不入；其次，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使很多的大學生“足不出戶”交際，網(wǎng)絡交流的虛擬性淹沒了現(xiàn)實交流的真實性，大學生的交際能力深受其害；再次，日趨加大的社會就業(yè)壓力、競爭壓力以及父母的期望值過高與當代大學生的承受能力不能完全成“正比”。外在的一些環(huán)境因素容易誘發(fā)大學生心理問題。

孟母曾三遷足以說明后天的環(huán)境對孩子成長重要性?；叵肫鸫髮W生活，大多人想到都是“重理論”教學模式下的枯燥與乏味，但是在湖南萬通汽修學校卻別有洞天，互動式的課堂，同學提問，老師回答；理實一體化，不僅關(guān)注理論的培養(yǎng)，更加注重實踐技能的培養(yǎng)，因此極大的提高了學生的學習積極性。曾在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的上過大學的李同學講到重技能培養(yǎng)模式極大的豐富了學習的趣味性，填補了大學重理論培養(yǎng)的空白。

除了增強學習趣味性的引導，拓寬學子的交際圈也是一種重要的心理引導途徑。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人與人面對面的交流越來越少了，如何能讓同學們有更多的面對面交流的機會，湖南萬通汽修學校在校領(lǐng)導積極倡導下組織了“春日生態(tài)游”活動，一方面希望讓學生置身于大自然環(huán)境，摒棄生活學習的壓力，置身大自然放松心情，另一方面則在一種和諧的氣氛中給同學們搭建面對面的交流的平臺。

很多時候，外在的引導都是治“根”不治“本”的。從根本上消除壓力才是根本。無論是家長的其期望值過高還是社會的競爭壓力過大，其根本在于就業(yè)是否有保證。如何保證就業(yè)，給學子們吃一顆“定心丸”，一方面看的是學校的師資保障，二是該校的就業(yè)保障。得益于學校優(yōu)良的師資隊伍和教學模式同時在五重就業(yè)保障體系的保障下，在大學生紛紛深陷職海時，萬通學子已搭上“訂單式培養(yǎng)”的快艇快速駛向了成功的彼岸。

因此，學校教育在學生心理引導方面起著不容忽視的作用。