在傳統(tǒng)的印象里，中國的教育就是“書本式教育”，但在湖南萬通汽修學校卻早已對這種教育方式做出棄置的選擇。在湖南萬通汽修學校的課堂上，我們經(jīng)?？吹綄W生自己操作實訓，這也是湖南萬通“實戰(zhàn)+實訓”的教學方式之一。

湖南萬通汽修學校教學方式的創(chuàng)新使萬通學子的創(chuàng)意及動手能力發(fā)揮到了極致，比如此次發(fā)動機教學模型的制作完工。在課余時間，幾位同學在學校鄒老師的指導下，歷時半個月的時間制作出了汽車發(fā)動機教學模型。 

學生制作的汽車發(fā)動機教學模型

“上課時，老師會詳細為同學們講解各種汽車知識，且指導操作。在學習汽車發(fā)動機這一塊時，我們發(fā)現(xiàn)無法直觀的了解發(fā)動機的工作原理。在幾位同學的商議下，我們決定請鄒老師指導制作發(fā)動機教學模型，使同學們可以更直觀的看到發(fā)動機的主要結(jié)構(gòu)及工作原理，更好的學習汽車發(fā)動機這塊的知識。”參與改裝的吳同學如是說。

“發(fā)動機教學模型制作是把發(fā)動機里的配氣機構(gòu)、活塞連桿組、曲軸飛輪組的活動部分移到了外部。因此在發(fā)動機知識的教學過程中可使學生更直觀的看到發(fā)動機的運行，也使學生更容易接受、理解發(fā)動機知識，全面了發(fā)動機工作原理。學生的想法是很好的，值得鼓勵，他們也做得相當不錯。”指導老師在談到學生們的想法時表示非常認可，并覺得學生們很不錯。

在湖南萬通汽修學校“實戰(zhàn)+實訓”的教學模式里，萬通學子們不僅可以學習扎實的汽修技術，更能在有限的空間里發(fā)揮無限的創(chuàng)意及動手能力。