校漂族，其實(shí)是大學(xué)生對學(xué)校安逸生活的依賴和對就業(yè)競爭的逃避。不少校漂族在找工作時碰壁一兩次就不想再找了，心理上產(chǎn)生不適、焦慮感。漂在學(xué)校，可以讓他們在熟悉的學(xué)校生活中找到心理安慰，進(jìn)而產(chǎn)生依賴心理。

總的來說，“校漂族”主要分為四類：1、求職不滿意或遇到困難；2、回校再謀出路的“不就業(yè)派”；3、為避開就業(yè)高峰、增加就業(yè)砝碼的“考研派”；4、少量是坐吃家庭財富的“瀟灑派”；因?yàn)槟貌坏疆厴I(yè)證、學(xué)位證又不愿離校的“邊緣派”。從以上四種來看，“校漂族”的的產(chǎn)生根源還是在于就業(yè)。

湖南萬通:老師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)

對于校漂族越來越多的這種現(xiàn)象，湖南萬通汽修學(xué)校的專家認(rèn)為，他們應(yīng)該嘗試走出校園，積極提高就業(yè)競爭力，才能從本質(zhì)上改變現(xiàn)狀，成為獨(dú)立的職場人。湖南萬通汽修學(xué)校的專家還提出，雖然大學(xué)生在整體上出現(xiàn)了就業(yè)難，卻也面臨著多方面的發(fā)展機(jī)遇。像汽修行業(yè)出現(xiàn)的“技工荒”，就為大學(xué)生提供了很好的發(fā)展契機(jī)。

湖南萬通汽修學(xué)校我們的選擇

事實(shí)上，時代賦予的機(jī)遇還是很多的，比方回爐學(xué)習(xí)實(shí)用汽修技能，就可輕松創(chuàng)就業(yè)，告別“校漂”生涯。