以前：職業(yè)院校給人們最深印象是“制器”，由職業(yè)院校培養(yǎng)出來(lái)的人才大多具備優(yōu)秀的技能表現(xiàn)，卻在人文素養(yǎng)方面漏洞明顯，因而職校生才會(huì)長(zhǎng)久地被冠以“工具人”的稱號(hào)。

現(xiàn)在：現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，行業(yè)和社會(huì)對(duì)職業(yè)院校也提出了更新更高的要求，其綜合素養(yǎng)與專業(yè)同樣不能忽視。同時(shí)，教育部也多次強(qiáng)調(diào)職業(yè)院校要在人才培養(yǎng)過(guò)程中突出“育人”本質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)訓(xùn)改裝

社會(huì)的進(jìn)步往往帶著一定的高度，以前的職業(yè)院校是制器，發(fā)展后需要的是德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀職業(yè)人，也因此有了學(xué)技術(shù)先做人的說(shuō)法。湖南萬(wàn)通汽修學(xué)校也是這樣認(rèn)為，專業(yè)與素養(yǎng)缺一不可。

湖南萬(wàn)通：校園趣味活動(dòng)，讓校園生活多姿多彩

湖南萬(wàn)通汽修學(xué)校除了注重學(xué)子的技能培養(yǎng)外，也十分重視學(xué)生的行為規(guī)范教育以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)。并且，緊跟時(shí)代和行業(yè)的發(fā)展，學(xué)校也積極探索新形勢(shì)下的職業(yè)教育的德育規(guī)律，始終堅(jiān)持以“德育”為先。而為了全面提升學(xué)子的人文素養(yǎng)，湖南萬(wàn)通汽修學(xué)校還從中華傳統(tǒng)文化中，提煉和總結(jié)出了以“忠、孝、禮、義、信”為核心價(jià)值觀的“五德教育”理念，努力成為“明德精技、知行合一”的高素質(zhì)汽車醫(yī)生。

從學(xué)校畢業(yè)后，最終所在還是在社會(huì)上，與人溝通及合作的藝術(shù)始終先于在崗位中所能使用到的技術(shù)。這也是為什么湖南萬(wàn)通汽修學(xué)校認(rèn)為技術(shù)與素養(yǎng)缺一不可的重要原因。