職業(yè)化，是目前國(guó)內(nèi)許多企業(yè)和國(guó)外企業(yè)的最大差別，也是許多現(xiàn)代職場(chǎng)人員所缺乏的，湖南萬(wàn)通汽修學(xué)校認(rèn)為，在進(jìn)入職場(chǎng)前培養(yǎng)職業(yè)化更有利于提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。從在校開(kāi)始，打造校園職業(yè)化團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)化，為就業(yè)做足充分準(zhǔn)備。

“老師上課的質(zhì)量決定學(xué)生本月手機(jī)的流量”，這一句看似調(diào)侃戲謔的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，從另一個(gè)層面說(shuō)明了一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要性。湖南通汽修學(xué)校作為一所專業(yè)汽修學(xué)校，從課堂抓起，按企業(yè)的要求規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)。

職業(yè)化校園 老師指導(dǎo)學(xué)生工作

學(xué)校班主老師把一個(gè)班級(jí)的組成按公司職位安排，按照企業(yè)“6S”實(shí)訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿將其分為總經(jīng)理助理、主管、機(jī)電組長(zhǎng)等崗位，讓學(xué)生更有效的體驗(yàn)職業(yè)化，讓學(xué)生提前適應(yīng)工作環(huán)境，促使他們明白具備良好實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)在職場(chǎng)中的重要性。

大專班的吳同學(xué)說(shuō)：“剛來(lái)學(xué)校時(shí)對(duì)社會(huì)，對(duì)職場(chǎng)完全不懂。但通過(guò)這次學(xué)校舉辦的職業(yè)化校園活動(dòng)，感覺(jué)自己進(jìn)入了企業(yè)工作，學(xué)到很多職場(chǎng)的東西，成長(zhǎng)了不少。”

職業(yè)化校園 學(xué)生正在執(zhí)行工作

湖南萬(wàn)通校園職業(yè)化的教育模式開(kāi)啟以來(lái)，實(shí)踐和體驗(yàn)式的這種教學(xué)方式，為萬(wàn)通學(xué)子的健康發(fā)展提供了良好的沃土。實(shí)踐中，使學(xué)生們?cè)谔骄亢腕w驗(yàn)中提高了自身的道德情操和職業(yè)素養(yǎng)，也形成了比以往更好的規(guī)范有序、文明、和諧的校園體系。