社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)愈大，不止是大學(xué)生有壓力，另一個(gè)群體——中職生，也開(kāi)始面臨職場(chǎng)挑戰(zhàn)。由于進(jìn)入社會(huì)時(shí)年紀(jì)尚小，對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不甚清晰，部分中職生畢業(yè)后改變工作意向、跳槽的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。“中專(zhuān)畢業(yè)幾年，我還是原地踏步，只能靠跳槽來(lái)尋找機(jī)會(huì)。”湖南懷化某中職院校畢業(yè)生小劉，走出校門(mén)后就“分配”到廠里工作。三年了，他的職業(yè)發(fā)展依舊無(wú)起色，迷茫的他不知如何面對(duì)未來(lái)。

部分遭遇發(fā)展瓶頸的中職生選擇了重回校園學(xué)習(xí)

其實(shí)，像小李這樣的中職生并不少見(jiàn)。他們或許在校沒(méi)學(xué)到實(shí)用知識(shí)、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、所學(xué)專(zhuān)業(yè)在工作中沒(méi)有用武之地，一系列的原因，使得他們?cè)诼殘?chǎng)上停滯不前，屢屢碰壁。有些甚至“淪落”到進(jìn)廠，成為了流水線工人?，F(xiàn)就讀于湖南萬(wàn)通汽修學(xué)校汽車(chē)檢測(cè)與維修高級(jí)技師專(zhuān)業(yè)的黃同學(xué)，對(duì)此深有感觸。在湖南萬(wàn)通就讀前，他曾經(jīng)在湖北老家的一所中專(zhuān)學(xué)校學(xué)習(xí)信息技術(shù)。畢業(yè)后，黃俊被分配了專(zhuān)業(yè)并不對(duì)口的工作，只做了一段時(shí)間便離職，繼而到一家廠里打工。和千千萬(wàn)萬(wàn)打工者一樣，黃俊對(duì)枯燥無(wú)味的流水線生活感到疲乏，并開(kāi)始尋找新的出路。沒(méi)有一技傍身的他，看到了汽修店的生意火爆，并得知現(xiàn)在汽修人才很搶手。幾番思索，黃俊重回校園充電，決定學(xué)習(xí)實(shí)用的汽修技術(shù)來(lái)提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力！

中職畢業(yè)生選擇湖南萬(wàn)通學(xué)汽修！

與其抱怨當(dāng)初選擇不對(duì)，不如馬上行動(dòng)改變自己！“淪為”工廠流水線的中職畢業(yè)生，在遭遇人生發(fā)展瓶頸時(shí)，可以通過(guò)學(xué)一門(mén)時(shí)下最吃香的汽修技術(shù)，武裝自己突出重圍！