12月23日，教育部副部長魯昕在參加“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”中指出，職業(yè)院校要繼續(xù)加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)建設(shè)，積極面向企業(yè)聘請專兼職教師，努力造就一支數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”職教師資隊(duì)伍，即職業(yè)院校的老師要是擁有專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的“雙師型”師資隊(duì)伍。那么，湖南萬通汽修學(xué)校也力求提供給學(xué)生提供“雙師型”教師隊(duì)伍。

傳道 授業(yè) 解惑

“傳道”，老師傳給學(xué)生一種人生道理，一條道路，一個方向，一種思維方法，一種科學(xué)理論體系。“授業(yè)”，可以理解教給學(xué)生求生存的技術(shù)與能力，也可以理解為“七十二行”所需要的專業(yè)技能與知識。“解惑”，解答疑惑，即解答學(xué)生人生歷程中的困惑和疑問。

當(dāng)前職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)的一個根本性問題：課程太多、教學(xué)內(nèi)容過難，學(xué)生學(xué)不了、學(xué)不會。正因?yàn)槁牪欢?、學(xué)不會，課堂教學(xué)中消極的學(xué)習(xí)行為隨處可見。然而在湖南萬通，所有的課堂教學(xué)首先都要讓學(xué)生"聽得懂"，這是教學(xué)的第一要務(wù)。

要讓學(xué)生"聽得懂、學(xué)得會"，關(guān)鍵在于教學(xué)內(nèi)容的處理。汽修這個職業(yè)與實(shí)踐活動息息相關(guān)，在教學(xué)生中，湖南的老師為了讓學(xué)生能夠聽得懂、學(xué)得會，把教學(xué)場地設(shè)在實(shí)訓(xùn)中心里，大大增加了實(shí)踐教學(xué)的比例，使學(xué)生在課堂上可以在“聽”中“做”，在“做”中“聽”，使每一個學(xué)生在課堂上可以學(xué)得會。

當(dāng)然，在湖南萬通的老師也不僅僅是“授業(yè)解惑”老師，還教會學(xué)生怎樣做人、怎么做事、怎么創(chuàng)業(yè)這些為學(xué)生將來在社會上立足做準(zhǔn)備的內(nèi)容。

 術(shù)業(yè)有專攻 勤于治學(xué)

作為職業(yè)院校的老師，他必須術(shù)業(yè)有專攻，擁有專業(yè)、精湛的技術(shù)。另外，還必須沉得下心來，全心全意地投入教研。不但要研究教材，研究教法，更要研究學(xué)生，研究教育規(guī)律。在湖南萬通汽修學(xué)校，凡教師教學(xué)，最后都落實(shí)在具體學(xué)科上，每一個老師所教學(xué)的課程都是術(shù)業(yè)有專攻的，不僅精通教材、研究教材而且對于本學(xué)科能夠觸類旁通、爛熟于心。而且每一個專業(yè)任課老師都擁有至少高級工程師、高級講師以上的資質(zhì)。試想，一個連自己本學(xué)科知識和技術(shù)都不過關(guān)的職業(yè)院校老師，他會教出什么樣的學(xué)生？學(xué)生在這樣的老師手里會是一種什么結(jié)果？所以，職業(yè)院校的老師必須術(shù)業(yè)有專攻且勤于治學(xué)。

給學(xué)生以真心關(guān)懷

在學(xué)生漫長的成長之路上，學(xué)生的精神發(fā)育，離不開老師的呵護(hù)。而培養(yǎng)一個學(xué)生需要很多年的努力，而有的時候，老師的一句話、一個動作都會影響甚至改變學(xué)生的一切，作為一名職業(yè)院校的老師更應(yīng)該用真心去關(guān)愛每一個學(xué)生。

深入淺出、旁征博引、寓教于樂，以一只起子、一只扳手、一支粉筆在三尺講臺教學(xué)的職業(yè)院校老師同樣得到了學(xué)生的深度認(rèn)可和真心懷念，這樣的教學(xué)大師同樣值得我們自豪和驕傲。湖南萬通汽修學(xué)校一直秉承“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”，不拋棄，不放棄每一個學(xué)生，以“愛心”換“真心”，關(guān)愛呵護(hù)每一位學(xué)子。

除此之外，萬通的老師不僅教會學(xué)生扎實(shí)的技能，還把他們的德育素質(zhì)放在首位，培養(yǎng)學(xué)生的健康的人格，樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。