在加強理實一體化教學的同時，湖南萬通還成立多種興趣協(xié)會，加強學生創(chuàng)新能力

如今，部分大學生遭遇就業(yè)寒冬的一個重要原因，就是實踐能力不太符合企業(yè)發(fā)展的需求，導致就業(yè)能力與適應市場的能力跟不上社會步伐，有知識沒能力、有文憑沒水平等情況時長發(fā)生在部分大學生身上。在高能力之才吃香的的今天，將每一位學生打造成有知識、有能力的人才，成為每一所學校越來越重要的責任與義務。

湖南萬通提供多種實踐平臺，不斷提升學生實踐動手能力

湖南萬通汽修學校作為國家汽修人才定點培養(yǎng)基地，在重視知識傳授的同時，也十分注重學生能力的培養(yǎng)。學校組建一只強有力的師資隊伍，研發(fā)自主教材，引進先進的設施設備，確保學生能學到與市場接軌的汽修知識技能。在做好知識傳授的同時，湖南萬通還從多方面挖掘?qū)W生潛力，使其在學習中獲取自主思考的能力。學校定期舉辦讀書文化節(jié)，讓學生在閱讀中學會思考；組織職業(yè)規(guī)劃演講大賽，使學生明確職業(yè)發(fā)展方向；舉行的汽修技能大賽、汽車改裝活動，更是讓學生在挑戰(zhàn)中提升創(chuàng)新意識與實踐動手能力，成立的整車修復興趣協(xié)會、趣味運動會，則激發(fā)了學生學習熱情，在自主學習中超越自我。同時，學校還不定期組織學生赴企業(yè)參觀、頂崗實習，讓他們在畢業(yè)之前熟悉工作流程，適應企業(yè)環(huán)境，確保畢業(yè)后順利步入成才之路。一系列的培養(yǎng)方式，既授予了學生扎實的知識技能，又提升了學生思考、創(chuàng)新、實踐的綜合能力。

“授人以魚，不如授人以漁”。魚，象征一個具體知識，漁則象征一種能力。與其單純的傳授學生知識，不如教給學生獲取知識、學會思考的能力。湖南萬通汽修學校秉承著“辦中國最好的職業(yè)教育”的辦學目標，以理實一體化教學為主導，緊跟社會需求，強化學生各方面能力，將每一位學生打造成為知識能力皆有的專業(yè)汽修人才。