近日，反映中國很多家庭尤其是農(nóng)村家庭的教育問題的系列報道層出不窮。集中反映在留守兒童教育無人問津的問題， 家長因受文化程度限制不能給孩子很好的教育規(guī)劃等問題。很多家長為此他們苦惱不已，如果孩子的教育有問題，留下金山銀山又有什么用呢？

古代的時候中國人就很重視家庭教育，常言道：“養(yǎng)不教、父之過”，只是近代的人有所忽視，尤其是如今大多數(shù)農(nóng)村的85后和90后沒有得到較好的家庭教育，首頁國人更應(yīng)該注重孩子的“德智體美勞”等全面的教育。在社會環(huán)境愈來愈激烈的市場競爭中，愈來越多的家長明白使孩子既成才又成人才是教育的根本所在。

湖南萬通筆者為此也收集了不少案例，在此和大家共同探討。

案例一：志偉，18歲，農(nóng)村家庭，父母在家務(wù)農(nóng)，姐姐在讀大專，教育投資：2萬

對于志偉的一家來說，父母的壓力是最大的，因為他們不但要供養(yǎng)一家四口，還要培育一個大學生女兒和正在高中的兒子。去年高考結(jié)束后，成績不太理想的志偉看著年邁多病的父母，提出了自己放棄復讀的想法，想早點外出打工來緩解父母的壓力。正當父母為孩子的教育一籌莫展的時候，在省城讀大學的姐姐給全家?guī)硪粋€新的思路。姐姐大膽的提出：如果志偉確實不想再復讀，不如學個技術(shù)，只要技術(shù)過硬，在現(xiàn)在的社會一樣可以立足。于是全家商量湊齊2萬塊錢，來省城知名的新華電腦學院學了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。時隔兩年后，志偉不但掌握了電腦技術(shù)，還自考拿到了大專學歷，最關(guān)鍵的還讓自己知道了很多做人做事的道理。畢業(yè)后志偉找到了一份不錯的工作，實現(xiàn)了自己“跳出農(nóng)門，照顧父母”的心愿。

案例二：娜娜，17歲，農(nóng)村家庭，父母在外地打工，教育投資：1萬

對于娜娜來說，錢不是造成自己學習的最大阻力，最大的阻力卻是自己的興趣愛好。娜娜很小就喜歡畫畫，一心想成為設(shè)計師，但是父母長期在外地打工，不善于表達自己想法的娜娜卻無法及時和在另一個城市的父母交流。于是，中學畢業(yè)后，娜娜就只能隨同鄉(xiāng)的姐妹去了南方打工，從此與自己的夢想失之交臂。

案例三：小君， 16歲，家庭條件較富裕，父母經(jīng)商，教育投資：3萬

對于16歲的小君來說，學習似乎成為自己和父母的心病，不是小君自己不想學，但就是沒有學習效果。這不，一心盼著兒子能上大學有個學歷的父母更是勒緊褲腰帶，把小君送到省會的一家學費3萬的貴族學校，希望通過學校的嚴加管教，孩子能考上理想的大學。本意是很好，卻沒想到孩子成績不但沒提高，還在貴族學校染上了追求名牌，和同學攀比，貪慕虛榮的壞習慣。

看過三個案例后，我們發(fā)現(xiàn)父母對孩子的教育投資決定往往就決定孩子一生的命運。小軍的父母雖然帶著美好的愿望，投入了不少心血和金錢，但是帶來的確實孩子性格的不完美。娜娜的父母只考慮掙錢，卻忘記了給孩子最適合的教育才是掙錢的根本目的。只有志偉的父母、姐姐能夠結(jié)合家庭及孩子的自身情況為他提供 一個最適合的教育方案。

因此，我們發(fā)現(xiàn)是“授之以魚還是授之以漁”？是給孩子一個金山銀山還是給孩子一個真正實用的能力；是給孩子一個外表光鮮的光環(huán)還是一個腳踏實地的社會價值觀念這才是我們很多做家長的，或者孩子本身應(yīng)該明白的問題。只有真正了解孩子的性格特點，分析家庭經(jīng)濟現(xiàn)狀、以及社會發(fā)展現(xiàn)狀，才能給孩子最好的教 育，才能使得子女的教育成為家庭最成功的投資！