職業(yè)教育經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展之后，現(xiàn)如今的高中階段職教和普教比開(kāi)始接近5：5，職業(yè)教育和國(guó)家公認(rèn)的普教平分秋色、不相上下？這是市場(chǎng)導(dǎo)向問(wèn)題，職業(yè)學(xué)校想要在市場(chǎng)中生存下來(lái)，就必須依據(jù)市場(chǎng)需要使其職業(yè)院校的學(xué)科專業(yè)設(shè)置更接近于市場(chǎng)，做到“以優(yōu)秀的辦學(xué)質(zhì)量讓人信服、以良好的就業(yè)體系使人追崇”，正因?yàn)檫@樣，職業(yè)教育有了現(xiàn)在的成績(jī)。

去年，溫家寶提出了“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”。從這一定論，不難看出職業(yè)教育肩負(fù)著越來(lái)越大的社會(huì)責(zé)任，同時(shí)也間接地反射出職業(yè)教育已越來(lái)越受國(guó)家和人們的重視了。

今年兩會(huì)，全國(guó)政協(xié)委員朱振中在全國(guó)兩會(huì)上提交“關(guān)于改革職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展模式的建議”提案。朱振中說(shuō)，目前，我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育在法律地位方面、享受待遇方面、生源模式方面、成長(zhǎng)空間方面存在的問(wèn)題日益突出，朱振中建議，落實(shí)職業(yè)教育與普通教育的等值性，將職業(yè)教育納入國(guó)家教育的主流體系中。

中國(guó)之聲特約觀察員王健關(guān)于職業(yè)教育作出如下點(diǎn)評(píng)：“在很多教育發(fā)達(dá)的國(guó)家，職業(yè)教育是有它特定的市場(chǎng)，中央臺(tái)音樂(lè)廳有一個(gè)管風(fēng)琴，管風(fēng)琴當(dāng)時(shí)來(lái)修的德國(guó)技工我曾經(jīng)問(wèn)他，他就是職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的，當(dāng)時(shí)他就是放棄了高等學(xué)校而專門學(xué)這個(gè)，因?yàn)樗矚g，而且能掙到高薪。”

萬(wàn)通汽修教育湖南萬(wàn)通汽車學(xué)校職業(yè)教育，作為中國(guó)汽修職業(yè)教育的先行者，專門培養(yǎng)對(duì)汽修感興趣的專業(yè)人才。多年的職業(yè)教育之路，歷年畢業(yè)學(xué)子多達(dá)數(shù)十萬(wàn)人，活躍在全國(guó)汽修行業(yè)的各個(gè)崗位，他們從職業(yè)教育收獲理想，走向成功。